橫崗背的孩子王──兒童文學家馮輝岳老師專訪(上)

【文／徐碧美 (國立中央大學客家語文碩士班畢業生)】

 

鳥兒唱歌真好聽，
樹葉說話細又輕，
蝴蝶姑娘請問您：
花開怎麼沒有聲音？
蝴蝶姑娘微微笑，
他說道：
花開的聲音小小小，
只有我和蜜蜂聽得到。

哇！多棒的一首詩，花開的聲音，你可曾聽到？這是兒童文學家馮輝岳老師的作品〈花開的聲音〉，細細品嘗，一讀再讀，總讓人滿心歡喜，好讀好聽的秘密，藏在語言的聲韻裡，藏在淡淡的詩意裡。

大約1986年前，由於受到啟蒙老師鍾肇政的建議，馮輝岳老師開始蒐集、創作客語童謠，也參與編寫桃園縣的鄉土文化教材。近年來，更積極創作、出版、推廣客家童謠。已出版的專書有《客家謠諺賞析》、《臺灣童謠大家唸》、《兒歌研究》、《逃學狗》、《火焰蟲》、《念童謠學客語》、《客家小小筆記書：童謠篇》、《迷信的媽媽》、《囥人尋》……提供有心於童謠創作、教學者參考。

 

 

馮輝岳老師在《念童謠 學客語》的自序說道：「蒐集與創作客家童謠，對我而言，原本是『客串演出』，沒想到投入之後，卻沉迷其中，難以自拔。雖然在一般人的印象裡，童謠只不過是孩童唸唱的歌兒，但是，我始終認為它是挽救母語的最佳利器，這大概是我樂此不疲的原因……」

對於現代童謠創作，馮輝岳老師在多篇論述裡提到重要的三大要點。
一是淺白與簡短。「淺」有兩義，一指語言的淺顯易懂，一指詞彙涵義不可過深。簡短，是文句與篇章的簡短。簡短，孩童則易記易念，容易朗朗上口。二是要表現，不要說明。童謠作者常患的毛病之一，就是使用過多說明的句子。此外要避免說教的句子。三是人云我不云。別人這樣寫，我偏不這樣寫，這也是提醒創作者應突破窠臼，力求在觀點上的創新。此外，馮輝岳老師也強調，童謠要押韻自然，且要有淡淡的詩味。客家童謠創作，也和其他語言一致，不要各走各的。

《囥人尋‧客語童謠創作集》馮輝岳 著，耀國梅 圖，2013年出版。

馮輝岳老師對於童謠創作的論述，體現在他的作品裡，2013年出版的《囥人尋》，是馮輝岳老師客語童謠創作集，收集25首有關兒童生活的童謠，搭配耀國梅老師的插圖，更顯童趣。以下以〈囥人尋〉做結，讓我們細細品味吧！

 

囥人尋，
囥到這，
囥到該，
有人跍到屋簷下，
有人囥到花園肚，
有人拿樹葉遮自家。
做鬼儕，
尋來尋去，
尋上又尋下

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