富岡國小課輔隊在楊梅富岡社區的教與學
【文/賴韻竹/圖/課輔隊學生】
富岡國小課輔隊自10月27日起,每周三至富岡國小進行課後學童作業督導及課業輔導,為期二個月的課輔時間,課輔隊除輔導學生的課程進度之外,亦帶領學童認識自己所生活的富岡社區,課輔隊的隊長劉虹均同學帶領其他五位客家系的同學共同討論與執行課輔內容,擬定10周不同的學習主題的課程,希望學童的課後學習不僅是完成課堂作業,而是能藉由課後輔導課更多面向的學習與探索社區,豐富的主題增添課輔的趣味性及教育性。
課輔主題:
從課程主題可以發現課輔隊的同學們,發揮自己的專業知識及學習所常安排課程。楊梅富岡屬於客家庄但也有很多的東南亞新住民,所以同學們安排了如伯公信仰、賽神豬、認識新住民等課程,並透過互動教學、走訪社區、學習單,讓參與課輔的學童們能更了解自己的家鄉。
參與課輔隊的同學們在課輔期間不單只是教學及活動上的付出,課後的陪伴對於富岡國小課輔班的學童相對重要,來到課輔班的學生家庭及生活環境相較其他學童弱勢,有幾位是新住民子女,有幾位則是隔代教養的孩子,家長對於學校的學習及作業經常是心有餘而力不足,無法給予良好的功課輔導,少數更無法在課後獲得家人的照顧與陪伴。課輔隊的同學們也發現了此狀況,在課輔期間特別留心這些孩子,除了給予課業教學之外,同時以聊天、遊戲的方式陪伴及引導這些被忽略的學童。老師們的用心學生是能感受到的,孩子們開始願意分享自己學校及家庭生活的大小事,老師從中給予他們正確的觀念,正向及耐心、細心都是陪伴的重要過程,課輔後期老師及學生們的師生關係轉向朋友、家人更親近的關係。
雖然課輔學童人數不多,但10周的課輔班成效可由學童及課輔隊成員的回饋看見顯著的效益,這不是一個單向的教學,而是雙向互動的教授與學習,未來將在富岡持續規劃課輔學習課程,以探索、挖掘的方式帶領學童學習富岡地區客家、新住民的新舊文化,進行社區服務擴展課程的多元性與文化性。