【文／黃惠珍 (國立中央大學客家語文研究所研二生)】
陳秀琪老師於95學年加入中央大學客家學院，成為客家語文研究所的新任教授，在所上教授客語記音學及客語音韻研究二門課程。老師專攻的強項是讓我們聽了都會望之卻步的聲韻學、方言學及歷史語言學三方面的研究。
老師談起當初會進入客家研究領域，是因為受到恩師羅肇錦教授的影響。老師自述自己和羅老師的關係匪淺，為什麼呢？原來，羅老師是陳老師在師專時代的國文老師，俗稱大刀，因為會當人啦，但羅老師平日對學生非常的照顧和關心，尤其對客家子弟更是如此，因為都是苗栗人，感覺又更加親切。老師原本在小學任教，在小學教書期間修畢大學學分，結婚之後忙於家務及工作之中，而未再進修碩士學位，後來受到羅老師的鼓勵，自己也覺得好像該唸書了，為客家盡點力，因此決定投入客家研究領域，之後考上國立新竹師範學院的台灣語言與語文教育研究所，從此開始踏上客家研究領域的這條路。
老師在唸碩士班時就以漳州詔安客家話做為論文研究的主題，在碩士班畢業後順利地應屆考上彰化師範大學中文所的博士班，在中文所唸書時涉及經學、文學等方面的研究，因此在未來的教學研究中，可擴及的圍範又更加廣闊。在博士論文的研究中，也是以漳州的客話研究為主。大陸學者黃雪貞曾說漳州有客家話，但不予以分區，因此老師稱這一區為客家話的缺口，也是未開發的處女地，博士研究就以漳州地區為主，完成了大作閩南客家話音韻系統。
老師說道會講客家話，並不一定會懂這些語言的理論，因為理論和實務是不同的，這也是讓老師進入客家語言研究的趨力與動力。在研究客家話的同時，也要多了解其他方言，如贛語、閩語、吳語等這些南部的方言，其實這些方言彼此間都是有關係，多看這方面的著作，也可在其中獲得新知。因此，在做客家話研究時不能只懂客家話而已。在學院的三所中，客語研究在相較之下是較枯燥的，且進入有一定的門檻，也會比較辛苦，但只要過了這個門檻，學習就會非常的快速。
提及自己對客家研究的感覺是從沒概念到有概念，從有概念到有興趣，從有興趣到喜歡，一直到愛上它。因此，未來仍會在這客家語言的學術園地上續繼耕耘，預計不久之後會出版客語聲韻學方面的著作，我們也期待能有更多客家方面的書籍出版，讓我們對客家方言能更有深入的了解。
老師最後的叮嚀是，希望我們這些剛踏入客家研究的學生，能夠加強閱讀相關的音韻著作，並多看別人的論文，這樣才能增加自己的實力喔！
以下是老師近幾年所做的研究著作，有興趣研究者可多加參考：
1.〈姐、哀、
、娓—客家母親稱謂的歷史背景及婦女角色〉發表於《苗栗文獻》，2001年。
2.〈客家民間故事的跨國性〉發表於「第一屆台灣客家文學研討會」，2001年，新竹師院。刊於《第一屆台灣客家文學研討會論文集》，2001年。
3.〈崙背詔安客家話的音韻特點〉發表於「客家文化學術研討會」，2002年，中央大學。刊於《客家文化學術研討會論文集》，2002年，行政院客家委員會。
4.〈詔安客家話的特殊音韻〉發表於「第五屆客方言研討會」，2002年，江西南昌。刊於《客贛方言研究》，2004年，香港靄明出版社。
5.〈客家山歌修辭格的結構形式〉發表於「第三屆台灣客家文學研討會」，2003年，苗栗文化局。刊於《第三屆台灣客家文學研討會論文集》，2003年。
6.〈論梅縣方言的捲舌音〉發表於「第三十六屆國際漢藏語言學會議」，2003年，澳大利亞．墨爾本。
7.〈客贛方言入聲韻尾的發展〉發表於「第十二屆國際中國語言學學會年會．第二屆漢語語言學國際研討會」，2004年，河北天津。
8.〈語言接觸下的方言變遷－以台灣的詔安客家話為例〉發表於「第二屆漢語方言小型研討會」，《語言暨語言學．客語專號》第二期，2004年，頁417-434。
9.〈客家話聲調的移轉現象〉發表於「第六屆客方言研討會」，2004年，廈門。
10.〈知莊章聲母的捲舌音－舌位的前化運動〉發表於「第九屆國際暨廿三屆全國聲韻學學術研討會」，2005年，靜宜大學。
11、〈從音韻看漢語方言〉譯自Jerry Norman, “The Chinese Dialects：Phonology”，2006年。《方言》第1期。
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